Información para el curso

Buenas noches. El día de hoy (8/11/13), como es sabido, no tuvimos actividad. Esto, porque no podía asistir por causas ajenas a mi voluntad. Si hubiese predicho que se me imposibilitaría asistir, se los hubiese comunicado con anticipación y no hoy tan temprano como lo hice. Solo que pensé en quienes viven lejos, tienen hijos, o cualquier otro aspecto y sería una falta de respeto de mi parte no avisarles o hacerlo cuando ya estuviesen en la universidad. Pese a esto, y como también les comenté en el mensaje que ninguna me respondió, les comunicaría por este medio qué haríamos para no perder las fechas programadas.  

La evaluación que entregarían hoy es la reseña descriptiva. Es una evaluación individual que harían a partir de un capítulo del libro de Canio y Finocchio (2006): Lenguaje y escritura desde la escuela. A pesar que se dedicarían a reseñar un capítulo, lo ideal es que leyesen el texto completo (65 págs.) para que tuviesen conocimiento de lo que plantean las autoras en relación con estos dos procesos.

En la clase pasada (viernes 1/11/13) les expliqué la estructura de la reseña. En ella ubicarían, primero, la referencia del texto. Segundo, el desarrollo, donde podían mencionar las autoras, referir qué libro presentaban, cómo estaba dividido y qué capítulo iban a tratar con mayor énfasis (el que les tocó). A partir de allí dedicarían otros párrafos para explicarlo. No es necesario ni pertinente colocar citas, para eso parafraseen las ideas. Además que, como quizá se dieron cuenta, en los capítulos hay divisiones; a saber: subtemas, por tanto, deben reflejarlos. Es una clave para no pasarse ningún detalle. Tercero, harían un cierre, donde pueden mencionar el aporte del libro para ustedes como futuras maestras. También pueden decir para quienes puede estar dirigido, su importancia… Para finalizar, colocan sus datos: nombre apellido y, de forma opcional, el correo electrónico. Tienen los ejemplos de reseñas descriptivas que la profa. Ana Margarita les facilitó.

Ahora bien, si ven pertinente realizar algunos cambios, ya que ven las indicaciones por escrito, saben que tienen el tiempo. Ahora bien, nos quedaba discutir sobre el programa vigente de preescolar y primer grado. En ese caso quiero saber qué han encontrado. Recuerden que este es un blog y pueden comentar, solo que quienes no estén registradas tienen que hacerlo para poder escribir aquí.

La idea de que ubiquen los programas es porque serán docentes y deben estar informadas sobre las actualizaciones que surgen en su área de conocimiento y práctica. Para el próximo viernes podríamos discutirlo; no obstante, sí les pediré que traigan la última evaluación que versará sobre la planificación de una clase. En ese sentido, y gracias al material facilitado por Carla, tenemos el modelo de plan, el cual se los adjuntaré, vacío, para que ustedes lo llenen. En él reflejarán el contenido que darán en una clase. Para ello deben contextualizar el nivel con el que trabajarán, ejemplo: primer nivel, segundo, tercero o primer grado. Asimismo, especificarán qué tema abordarán: las sílabas, lectura de fábulas o mitos, ordenamiento de palabras, familias de palabras, escritura, entre otros (dependerá del nivel la complejidad). Tienen libertad de escoger el tópico. Según las partes del plan de clase, deben hacer un diagnóstico, éste y los demás aspectos lo redactarán en futuro, porque no es algo que hayan aplicado, sino que pudiesen aplicarlo a posteriori o, en el caso de quienes estén en alguna fase, utilizarlo prontamente.

Solo me queda referir que si quieren enviar las reseñas de forma digital pueden mandarlas al correo: vanessalisette@hotmail.es. Les adjunto el plan de clase, el cual descargarán dándole clic en la imagen directamente. Éste lo llevarán el próximo viernes junto con la reseña (para quienes la lleven impresa). Si surgen dudas háganlas saber por este medio, el cual posibilita la comunicación y, por supuesto, el aprendizaje. Saludos.